Na ostatnich zajęciach kółka informatycznego dla klas I-III ożywialiśmy swoje kolorowanki dzięki Quiver, aplikacji do kolorowania w rozszerzonej rzeczywistości. Aplikacja ta umożliwia przekształcenie kolorowanek w interaktywne, edukacyjne doświadczenia AR, które angażują i inspirują.
Z przyjemnością informuję, że Szkoła Podstawowa nr 2 im. Janusza Korczaka w Czarnkowie została zgłoszona przez uczniów i ich rodziców do nagrody Szkoła Roku w akcji Nauczyciel i Szkoła na Medal – największym plebiscycie edukacyjnym w Polsce, który w województwie wielkopolskim jest prowadzony przez „Głos Wielkopolski”.
Jednocześnie nominacje do tytułu Nauczyciel na Medal otrzymali pracujący w naszej szkole nauczyciele: Renata Mierzwa i Sylwia Sowińska.
Serdecznie dziękujemy za nominacje, którą są wyrazem szacunku i uznania dla pracy naszej szkoły oraz dowodem zaufania i sympatii dla wyróżnionych nauczycieli.
Okazuje się, że praca z lekturą obowiązkową nie musi być nudna. Kończąc omawianie „Chłopców z Placu Broni”, ostatnią lekcję w klasie V c poświęciłam na realizację projektu edukacyjnego. Uczniowie stanęli przed niezwykłym i dość trudnym wyzwaniem – tworzyli na podstawie lektury grę planszową. W ustalonym terminie piątoklasiści zgodnie z otrzymanym wskazówkami zaprojektowali i wykonali gry, wykazując się przy tym znajomością treści powieści, ale także kreatywnością i zdolnościami plastycznymi. Przygotowane przez zespoły planszówki były bardzo pomysłowe, dopracowane pod względem strategicznym i estetycznym.
Spędzenie dodatkowej lekcji w towarzystwie „Chłopców z Placu Broni” przyniosło wiele pożytku (powtórka z lektury zaliczona) oraz radości i satysfakcji zarówno mnie, jak i moim uczniom.
Po przeczytaniu „Afryki Kazika” Łukasza Wiewrzbickiego, przystąpiliśmy do wykonania jednego z zadań z pierwszego modułu innowacji pedagogicznej „Czytamy lekturki spod chmurki”.
Było to nie lada wyzwanie, ponieważ musieliśmy stworzyć pojazd, na którym Kazik przemierzył ten gorący kontynent.
Najpierw, los zdecydował w jakich zespołach będziemy pracować. Podzieliśmy się na grupy, w których wykonywaliśmy poszczególne części roweru. Najtrudniejsze zadanie było przed nami! Na końcu musieliśmy zjednoczyć nasze siły i zdolności i połączyć wszystkie części roweru w całość!
BIP
